”弱视”是什么，可能很多人对于弱视并不了解，甚至把弱视和”近视”混为一谈，其实弱视是指由于在视觉系统发育时期进入”眼睛”内的视觉不够足，因此导致视网膜黄斑部形成清晰物象的能力受到影响，两眼视觉信息输入不同，引起双眼间清晰物象与模糊物像之间发生竞争，导致患儿的一只眼睛或双眼同时受到影响。
弱视检查都要哪些流程呢
1、”视力”检查：儿童的视力检查方法往往由于年龄和智力发育的不同而不同。新生儿——察觉视力，如局部对比敏感度检测;婴儿——分辨视力，如OKN、PL法;幼儿——认知视力，如图形或字母视力表;儿童——空间分辨视力，如游标视力。
2、屈光检查：弱视患儿的屈光状态及”屈光不正”的度数应当在睫状肌充分”麻痹”的情况下通过客观验光、客观检影来确定，即人们常说的散瞳验光。儿童时期，尤其7岁以下儿童，屈光状态变化较大，隔一段时间重复散瞳检查是必要的。一般3岁以下儿童可以每半年散瞳验光一次，3岁以上每一年散瞳验光一次。
3、眼位检查：”斜视”是弱视发生的一个常见原因，同时弱视尤其单眼弱视有时也是知觉性斜视的形成原因。有些小角度斜视，微小斜视，更易造成弱视，又比较隐匿不易发现。因此，眼球位置的检查是一个常规性操作程序。
4、注视性质检查：视力是诊断弱视及评估通常弱视患者视功能的一个重要指标。常所指中心视力，是反映黄斑中心凹的视功能。中心凹处仅有视锥细胞，视锐度最高;偏离中心凹，视锥细胞逐渐减少，视锐度逐渐下降。资料显示中心凹0.25°以内视力为1.0，0.5°为0.5，2.5°为0.3，5°为0.2。因此，注视部位不同视力不同，弱视治疗的方法和效果也不同。所以注视性质的检查对弱视尤其中重度弱视应是必查项目之一。
5、立体视觉检查：这是检查视力的一个重要指标，视力是影响立体视觉的一个重要因素，弱视患者的立体视觉都不健全甚或没有立体视功能。
弱视如何通过训练改善?
1、注意孩子需要佩戴合适的眼镜。这一点是最关键的，应该做到
A：要到专业的”眼科医院”，要散瞳，要做医学验光，然而给孩子配的弱视眼镜本身就是一种治疗的仪器，有一点要提醒家长们注意：弱视眼镜不是普通的近视眼镜，那种只根据电脑验光的结果就配眼镜的做法，是错误的。
B：眼镜度数的确定除了要考虑验光结果外，还要看有没有斜视，孩子的年龄等因素，所以最终要由斜弱视医生来综合考虑。从而给出合适孩子的配镜处方。
C：定期复查，除了找医生看眼镜度数是不是有变化，观察视力有没有进步，训练方法是不是需要改变外，还要找验光的医生，看孩子的眼镜是不是变形，角度是不是合适，镜片是不是有”磨损”，有许多家长给孩子配上眼镜，一带就是一年，从不复查，是非常错误的。
2、需要有适合的训练方法。医生会根据孩子的弱视程度，弱视的性质，孩子的年龄，制定出适合的训练方法，家长要记清楚如何去操作，还要善于观察孩子对训练的反映，有什么变化，下次复查的时候，反映给医生，对医生更改训练方案有帮助，有的家长会把这些情况记在本上，这样就不会遗忘。
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